民风民情畲乡乐

刘香慧

景宁畲族自治县中心幼儿园

景宁是全国唯一的畲族自治县，其独一无二的畲族风情是我国华东沿海一带最具代表性的民族风情旅游线，其宝贵的文化遗产像璀璨的明珠在华夏土地上闪闪发光，旖旎的自然风光，悠久的历史文化，浓郁的民族风情，处处闪耀着诱人风采，让孩子们想去探个究竟。这里有独特的畲语、好听的山歌、好看的畲舞、好玩的民间游戏，老师们通过对畲乡民风民情的专题研发，引领孩子们在主题活动中探秘畲乡山水、畲族彩带、服饰、民俗……激发他们作为畲乡人的自豪感，萌发他们热爱家乡的情感。 本次微课程的教师团队为我县中心、实验、民族三所幼儿园15位骨干教师组成，她们是省特级教师俞春晓景宁学前教育人才工作室成员，与俞老师结对以来，通过俞老师来景宁的现场教学指导及讲课，老师们到杭州参观学习等各种机会，吸收先进的幼教理念，从实践教育教学到课改研究不断提升进取，有力地推动景宁学前教育的发展。

《走进电子世界》

张华燕

云和县职业技术学校

《走进电子世界》微课程基本信息 微课程介绍 一、选题价值 1.解决问题：制作的微课能解决教学过程中的难点、重点、疑点、易错点及学生经常询问的知识点。 2. 易于传播：每个微课视频时间长度一般不超过6分，最大化发挥优势和作用即可，利于互联网与手机 上传播学习。 3.内容精悍：以相对完整、独立的小型教学内容为切入口，设定一到两个目标，目标做到具体化、可操 作、可测量，将内容讲通讲透。 二、开发目的意义 整合提升教学案例、教学课件、教学设计等资源，使学生在真实情境中学习。 三、使用说明 制作的微课以教材的单元编号进行命名与目录编排。 四、课程特色创新 将教学内容进行艺术性可视化处理，将相对抽象的教学内容转换成具有较强可视性的画面信息。将品质 提升到一个新的高度。

初高中衔接教学（物理）

梁圭

丽水第二高级中学

高一物理难教难学，搞好初高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理教学特点和学习方法，就成为高一物理教师的首要任务。本课程注重以下几个方面的教学：1重视学生知识结构的形成过程。2重视在学生初中原有的基础上进行知识内容的拓宽。3重视培养学生探究物理规律的过程和作图的习惯。4讲课过程多釆用类比和对比，加强演示实验与计算机辅助教学 5重视数学知识在物理知识教学中的应用，对数学知识的复习与讲解要当作物理教学内容的一部分。6增加教学层次，促进知识螺旋式上升。7教学中渗透物理方法和物理思想，使学生尽快入门。

PEP小学英语应用文读写指导微课程

刘雪梅

丽水市秀山小学

本课程聚焦于PEP小学英语教材中出现的应用文体读写教学，如明信片、便签、广告、日记、邀请函、评论等。应用文相较于教材中的其他读写文体而言，比较枯燥、乏味，经常成为学生读写课中的绊脚石。本课程致力于挖掘不同应用文体的内涵，运用有逻辑、有思维、有实践的教学指导方法，激发学生对应用文学习的兴趣和探索的积极性，并掌握不同应用文体的读写技巧，进而在生活中有效运用。 本课程不仅在四至六年级阶段教学中可以作为教材教学辅助课程，还为六年级综合复习提供了便利，教师可以运用本课程进行应用文体的综合复习教学，实现微课程的有效应用。

电子元器件与电路基础

张华燕

云和县职业技术学校

《电子元器件与电路基础》是中职电子电工专业配套教材之一，具有完整的知识结构，重难点清晰，结合实际教学中所遇到的问题，也很有必要开发对应的微课程体系。本次工作室开发的微课程主要选择项目一到项目五，以及项目七到项目九和项目十七，内容覆盖认识电路，电阻器、电容器、二极管、三极管等常规教学内容。微课制作除了采用PPT录屏和实录的方式外，还尝试使用powtoon等全新的制作平台，效果较好！

基于物理核心素养的教学示例--科学态度与责任

张国明

浙江省丽水中学

“科学态度与责任”是指在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环境关系的基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度和责任感。通过本课程研究学习，旨在能够指导课程体系设计、指导教育教学评价、引导学生学习方向、指导教学体系实践、引领教师专业发展。本课程突出尊重事实，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。使学生获得具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。本课程具有实用性、实效性、指导性。从新课程的总指导思想下开设的高效课程。