（一）     整体设计犹如侦探小说，由问题引入，现象激趣，实验结果的逻辑剖析为引导，引人入胜地设计了环环相扣的系列探究实验。

（二）     系列实验的原理由简单到复杂，实验仪器从粗陋到精密，实验过程由浅显到深入，实验结果从定性到定量，实验结论由现象到本质。符合人的认知规律和高中生的认知水平。

（三）     课程蕴涵的科学探究主线给学生以探究方法和学习方法的指导；问题的提出、求解、突破、证明，带来学生情绪跌宕起伏的变化，使学生感受到探究的艰辛，也体验到探究的乐趣，有利于形成正确的科学探究观，激发对科学探究的兴趣，养成科学探究的习惯。