《我们小点儿声》是二年级上册教材第三单元“我们在公共场所”中的第四课。本课教材是针对国人易大声喧哗的习惯所设计的，意识到小点儿声就是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。
本课时的教学，遵循从体验到认知再到实践的教学理念，即环节的设计遵循学生的认知规律，以体验活动为主要形式。通过课前调查，掌握学生平时在行为习惯方面的薄弱点，并以此为切入口，让学生有意识地观察他人、进行讨论、分析原因、提出对策，从切身体验出发，描述真实的情感。通过“安静”的愉悦和“嘈杂”的不悦之对比，强化学生的情感体验，并在此基础上展开情景辨析，由浅入深、层层推进，帮助学生明确在校园生活中低声说话、不影响他人是文明素养的体现，同时通过实际演示，引导学生践行。
本课时的教学整合利用资源，链接了生活与课堂，学生参与度较高，课堂效果很好。绝大多数学生在这次课后意识到了之前存在的一些不文明的行为，并有意识地加以改正。但是，学生良好行为习惯的养成不是短时间就能促成的，这就需要老师予以长期关注、引导与激励。对于不良行为的纠正，需要学生持续感悟、反思与内化，达到知行合一。
