一、活动理念：四年级的学生由于理性思维的发展，出现了对友谊的需要和对友情中出现的矛盾的处理方法的思考。由于学会社会化程度不高，社会化发展还没进入到比较完善的阶段，所以在拒绝别人要求的时候，往往容易伤害到友情，拒绝的方式方法不够巧妙。

   本次心理活动课通过问题讨论、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生进行换位体验情感，体会到拒绝别人时，对方的感受；还有就是不能一味的迁就朋友的不合理要求，归纳出拒绝朋友的不合理要求应该有正确、巧妙的方法和技巧，并把学到的方法和技巧在课堂内外加以运用，培养学生的独立人格和团结合作精神。

二、活动目标：

1.知识与技能：认识到在学习中，遇到不合理要求时，可以和朋友好好说；

2.过程与方法：掌握正确的方法与技能，学会巧妙的拒绝；

3.情感态度与价值观：培养学生独立人格和合作精神，将学会的方法和技能运用于日常生活中。

活动重难点：学会巧妙的拒绝别人，掌握正确的方法与技能；将学会的方法和技能运用于日常生活中。

三、活动准备：

1.课前调查：与同班交往中最难拒绝或拒绝不当的事件；

2.彩色卡纸每组一张，黑色记号笔每组一张；

3.分组，6——8人一组，确定一位组长（记录员）；桌子摆放时，中间留空地给学生角色扮演。

四、活动过程和设计意图

（一）团体暖身阶段——《幸福拍手歌》，调动学生的参与积极性。

（二）团体转换阶段——校园摄录机

1.朋友间的不合理要求

2.不合理要求的影响

  让学生说出抄作业者的感受，让学生认识到，一次次抄作业让自己当时觉得轻松了一些，但是结果是很不好的；被要求抄作业者没有拒绝朋友的要求不是对她的帮助，往往还害了自己及朋友。

（三）团体工作阶段

1. 请你来编剧——假如我是小薇

2.我会这样好好说

  给学生一个交流的空间，让孩子产开心扉，说出自己的真实想法学生不算接受到新的信息和他人的反馈，学生巧妙拒绝朋友不合理要求的最佳方法，通过小组内的互动，在思维的碰撞中，搜求多种拒绝朋友抄作业的不合理要求的应对方法，在交流和筛选的过程中获得巧妙拒绝的方法，实现学生的自我成长。

（四）团体结束阶段，播放“友谊天长地久”的伴奏曲，在孩子们熟悉的歌曲中结束活动，借助音乐的感染力触动学生的心灵，感受巧妙的拒绝也是可以让友谊天长地久的。