设计背景：绘本是低年级开启阅读的第一扇大门。孩子们在与绘本进行心灵对话，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐童真童趣的字里行间及优美图片欣赏时，必定能让孩子们开阔眼界、丰富内心、升华情设计目标：为了让低段孩子学会阅读，乐于阅读，享受阅读，让老师们能更有效引领孩子走进阅读，使绘本课与语文课堂更好的融合。
活动过程：本课中，教师用富有感染力的语言，很快地把孩子们带入情境，通过让孩子们“看一看、猜一猜、想一想、说一说”的方法，引领孩子学习绘本阅读。在教学中将绘本教学与语文课堂巧妙地融合在一起，引导感受小动物摘苹果的环节教学。紧抓“拿”字，让孩子联系生活经验，发散思维，引领孩子根据小动物的特点将动作词做了完美地替换，让孩子感受动词的魅力。紧接着用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子当中，与孩子一起表演，整个课堂活而有序，充分调动孩子学习的兴趣。课堂最后，让孩子品味海狮与鼠小弟合作摘到苹果，以及鼠小弟将苹果与海狮分享的场景，激励孩子想象说话，在教师的巧妙引领下，绘本课堂提升为德育阵地，孩子们明白了小小绘本蕴藏的大大道理。
