本节课选自浙教版科学八年级下册第四章《植物与土壤》第4节《植物的茎与物质运输》中的一个探究活动。学生通过显微镜下茎的永久切片的观察已经认识了茎的结构，并具备一定的功能与结构相适应的意识，也已经初步了解到导管与筛管运输物质不同，但并没有足够的证据证明自己的知识建构。通过本节课的探究活动，以及转换法定的应用能为学生理清运输水和无机盐部位提供充实的证据，也能为下面学习有机物的运输打下基础，也为学生后续学习植物的蒸腾作用埋下铺垫。

通过对茎运输水和无机盐的部位的探究，让学生认识到科学知识是以经验为基础，基于对自然世界的观察，实验与探究，具有实证性，科学知识的产生具有主观性。根据获取的事实与证据要能够全面认识和剖析，批判质疑，发展理性思维，逐渐接近科学本质。