《简单电路》教学设计

一、导入：

师：（取出一个小灯泡）看，老师给大家带来了什么？（小灯泡）

师：它个头有点小，我们一起来看看大屏幕！它长什么样子？（它长着一颗圆圆的脑袋）

师：这颗圆脑袋是什么材料做的？它的身子呢？（它的身子是金属的，或是铜的或铁的）

师：再看它的最下端。（有一个金属圆点）想不想知道它里面有什么？

师：（出示小灯泡截面结构图）它里面有什么？（先让学生说，再出示课件。）谁能用一节干  电池、两根导线和一个小灯泡， 把小灯泡点亮。

请一 位学生到讲台操作

师：小灯泡为什么能亮？

学生回答后，课件，教师总结：形成闭合回路，产生电流（板书），

师：其实刚才这个同学连接的就是一个简单电路。（板书《简单电路》）

师：刚才看到：一个人操作很难。          一松手小灯泡就不亮了！          不方便！

师：有没有更好的办法？（学生回答）

       出示电池盒、小灯座。想想它们是干什么的？

二、探究过程：

1.学习使用电池盒、小灯座连接电路

（1）观察材料

     观察电池盒、小灯座的的结构特点（请生介绍、师补充）

师：电池盒安装，在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

      小灯座安装，把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线。

2.连接比赛一: 让小灯泡亮起来

实验材料：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、 1个电池盒和1节电池

要求：1.连接一个简单电路。   2.连接好电路后讨论电流的流动路径。

            3.小组合作完成。       4.实验完成后请在记录单上画实物图。

 (1) 要求及分组实验。

（2） 展示交流。（一个小组先展示电路连接，再利用实物电路图讲解电流的流动路径）

（3）师展示实物图，小结。

    同学们，我们在画电路图时发现要画出电池和灯泡这些很麻烦，不方便，有没有什么好的方法能让我们简单的表示出电流的流动路径。

讲解简单电路图，画电路图的基本要求，并板画（学生也画）。

谁能画一画电流是怎样流动的？

3.连接比赛二:  让更多的小灯泡亮起来。

（1）晚上我们街道上有很多夜灯，它们是电路连接了很多小灯泡。同学们想知道它们是怎么连接的吗？

实验材料：2个小灯泡、2个小灯座、3根或4 根导线、1个电池盒和 1节电池

实验提示：1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。2.画出简单电路图。

3.试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。

4.完成后请讨论电流在电路中是怎样流动的。

4.展示交流

   请多个小组上台展示自己的电路和电路图，并指出电流的流动路径。

5.思考：

    为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?

    指出电在电路中是怎样流动的。

6.师小结：讲解串联和并联，以及电路图中的电路流动路径。 

三、拓展研究

有更多的小灯泡和电池，你能让它们同时亮起来吗？（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线） 先画电路，再去连接。

四、安全教育

我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？（PPT）