一、文本简析

　　本单元的话题是野生动物保护。阅读文本A Day in the Clouds通过介绍藏羚羊过去和现在的生存环境，倡导每个人通过改变自身的生活方式来进一步拯救野生动物、地球和人类。

　　该文本属于叙事类文体，以作者观察藏羚羊时的所见所闻所感为主线，目的是倡导人类和大自然和谐共处。第一段是引入话题，交代此行的目的——观察藏羚羊；第二至第六段是文章的核心部分，讲述藏羚羊的现状、扎西对保护藏羚羊的观念、藏羚羊过去濒临灭绝的原因、政府和志愿者保护藏羚羊所采取的措施和成效；第七段通过对上文的总结和反思提出：人类只有把保护野生动物当做生活的一部分，和大自然和谐共处才能根本消除对野生动物、对我们赖以生存的星球的威胁。

　　在进行文本教学设计时，要帮助学生梳理关于野生动植物保护的话题类语言，主要包括野生动植物面临的危险和困境以及保护的措施的表达。本文段落间的关系较为清晰，教师可以通过问题链的设计来加强学生的逻辑思维能力。此外，本课首要关注的文化要素是树立学生保护野生动植物的意识，并指导学生如何采取保护措施。

　　二、教学内容

　　教学安排：整体理解全文，并根据问题链，重点了解藏羚羊面临的问题（the problem）—产生问题的原因（the causes）—措施和成效（the measures and effect）。了解字面意义（literal meaning）和隐含意义（implied meaning）的概念。围绕单元话题和所整理的词块就非洲象的保护现状进行扩写。

 

　　三、课时目标

　　1. 通过skimming和scanning，梳理问题链，了解藏羚羊的生存现状、曾经面临的危机和原因、政府和当地人民采取的措施以及效果和作者的写作意图等。

　　2. 结合文本中的典型例句，准确理解字面意义（literal meaning）和隐含意义（implied meaning），深度解读文本，提升推理判断能力。

3. 聚焦野生动物保护的话题语言，并将其进行分类整理，就非洲象的保护现状的短文进行扩写，提升综合运用语言的能力，树立野生动物保护的意识。