在高中生同伴交往过程中，人际冲突时有发生，它为个体练习冲突解决技能、提高社会适应能力提供了良好的契机，但若处理不当则会给个体的身心健康带来不良影响，尤其高一年级的学生，他们渴望建立新的人际关系，寻找自己的地位和价值，而不同的个体难免会因为不同的价值取向或是相左的意见发生冲突。心理学家托马斯(Thomas,K.W.,1976)根据冲突发生后，个体是满足自身利益还是满足他人利益这两个维度，提出了解决冲突的五种策略：回避、对抗、迁就、问题解决和折衷。根据课前调查结果显示，高中学生在处理冲突时方法单一，以冷战和尝试解决为主，并认为迁就和回避忍让是懦弱的行为，一个人的冲突解决能力会直接影响到其同伴关系的质量和社会适应状况，因此，开设了这堂人际冲突心理辅导活动课。