本课尝试着借用智慧教室的核心功能来达成目标。在智慧教室支持下采用TBL团队合作形式来实践生本理念。尽可能尝试着引导学生通过独立思考，团队合作，全班交流讨论的方式来学习新知识。交流时逐渐形成组内成员互相补充，外组成员质疑提问的意识；学生能回答的，老师不出面，所有学生都不能解决的，老师才进行适当点拨引导；尝试着把课堂让位给学生老师站幕后的意识。本课例主要有4个环节：①创设情境，引出问题；②借助经验，建立模型；③简化模型，发现规律；④运用规律，解决问题。在课中让学生尝试画图，把直观的情境逐渐地抽象；借助比较、交流，启发学生关注如何画图才能简洁、清楚地表达情境，发展几何直观能力。对画法进行优化达到简化的目的，由少画到数，再由数到不数，归纳出规律。