《台湾民谣》是一首台湾山地民歌，曲调简单，旋律感强。本阶段的学生以学会演唱歌曲为目标意义不大，我们应该专注的是更多能力的发展。首先这是一首民谣，旋律深入人心，很适合弹唱，学生上手快。其次，旋律简单，教师的手势就相对简单，更容易通过柯尔文手势进行训练；再次，这首歌曲是四四拍子，适合帮助孩子们建立稳定的恒拍；在创编过程中，可以通过行走、声势、演唱、演奏等活动感受，训练他们的多维能力。本堂课是在一个学前专业班级进行的实践课，前期给他们做过一些节奏训练和体验。用柯尔文手势为他们训练音高，和声和卡农，学生基本能够感觉到节奏组合的变化，并且做出反应，也进行了一些声势体验。相对于枯燥的乐理知识，学生对于律动教学表现出极大的热情。在活动中，学生的规则意识、合作意识及团队意识也在不断进步，特别是有意注意、聆听等能力发展特别迅速。但是学生的神经系统与肌肉间的相互作用及大脑想象和身体表演之间的反应能力还较弱，特别是小肌肉的发展还不够完善。需要不断的刺激，训练快速而准确的身体运动，执行大脑给出的指令。