中学生对数学学习感到困难的并不是数学的基本知识和基本概念等方面的不足，而是对解决数学问题的策略选择的灵活性不够，使得他们在数学问题的解决过程中很难获得成功的体验。因此高中生迫切需要教师通过少量问题的讲解，给予更多的解题方法和策略方面的指导，使他们能更好的掌握具有数学学科特征的问题解决策略并加以灵活运用，提高学生分析问题和解决问题的能力。借助“微课”这一平台，教师通过出声思维，展示问题分析、解决的过程，提供榜样和教练，使学生在课外时间亦能接受数学问题解决的方法和策略性的指导。