奇特的视觉图形之视错觉

本课是出自浙美版美术教材八年级第8课《奇特的视觉图形》，本课属于“设计应用”学习领域。随着人们生活方式和生活节奏的变化，传统的绘画艺术语言已不能满足和符合人们的视觉需求。所以，能强烈吸引大众的创意图形出现在人们的视野里，其中比利时的马格里特、荷兰的埃舍尔、西班牙的达利、丹麦的爱德加鲁宾等艺术家都为现代视觉艺术的繁荣发展奠定了基石。本课在为学生展现强烈的视觉图形的同时，也引导学生思考图形表现、图形创意。教材通过埃舍尔、马格里特等艺术家的作品，让学生在体验视觉图形的奇特之余，能够利用同构图形、元素替代、正负图形、影子的联想、视错觉等不同的创意方法，进行有效的创意设计和图形思维训练。

教学目标：1.通过学习和体验创意图形的奇特，了解图形的外在形式美和内涵寓意。

2.尝试使用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对创作意图进行描述。

3.从多个角度认识和欣赏美术作品，运用形象思维大胆想象，通过创意图形设计训练体验创作乐趣，拓展思维想象空间。

教学重难点

重点：利用创意图形的思维训练，拓展学生的想象空间。

难点：掌握图形设计的基础要素，了解图形创意的基本方法。

教学过程

一、导入

1、请同学们看一看墙面是平的吗？

2、学生活动，观察并总结

3、师：是什么原因让你产生墙面不平的错觉？（生观察总结）

4、师：小心前方塌陷！别掉进去了！

5.这节课我们就来学习第八课《奇特的视觉图形—视错觉》

二、新课展开

（一）线条错觉

1.幻灯出示丹麦carl.krull的作品。

师这是丹麦艺术家的作品，在作品中你都看到了什么？

2、生：线条，一张人脸

师：这张画好玩吗？有没有特别之处？请同学们同桌之间讨论发言

3、小结：并没有画轮廓线，通过横向线条的疏密来表现一个立体的脸。

4、幻灯欣赏另两张作品。

5、我们一起来看一看卡尔的创作过程（视频播放）

6、接下来我们也来学一学卡尔的创作方式来画一画吧！师提问：会不会画？很难吗？

7、教师示范  教师在黑板上用线画

8、学生练习（预发练习单）

9、两张作品欣赏。利用曲线的疏密弯曲来造成墙面不平的错觉，你现在知道中间凹陷的秘密了吗？

（二）块面、立体错觉

1、接下来我们再来观看一个很有意思的视频

2、《金龙鱼》作品欣赏。立体的效果让人产生物体跳出纸面的错觉。我们也来试一试这种方法。

3、观看练习视频

4、幻灯播放步骤，教师示范

5、学生练习

（三）拓展

1、了解对比错觉：哪个怪兽大？

2、托兰斯肯弯曲幻觉：三根曲线哪根弯曲度更大？

3、黑林错觉：这两根是平行线？

4、视错觉在生活中的运用

a.3D绘画   b.错觉家具    c.错觉摄影    d.错觉广告

5、在二战期间，就有科学家运用视错觉的一些原理制造了蝴蝶迷彩。出示蝴蝶迷彩（了解蝴蝶迷彩）