设计意图：

本活动的选材与活动设计主要出于以下几方面的思考：第一，基于孩子们对绘本故事《老鼠嫁女儿》的兴趣的延续。《老鼠嫁女儿》诙谐幽默的故事情节深深吸引着幼儿，孩子们经常会对绘本中的“头盖、花轿”等物件，还有吹吹打打喜庆热闹的场面讨论不休，甚至还会在自由游戏中“玩故事”。都说兴趣是最好的老师，我觉得可以顺势而为多领域拓展孩子们的学习经验，让孩子们从不同的角度获得真实的体验，并从中了解更多的民俗文化。第二，基于我们对节奏乐教学的思考。记得有一位音乐家说过：学音乐先从节奏开始。节奏是音乐的灵魂，说奏和打击乐演奏是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接、最快乐的形式。幼儿的演奏能力既是其节奏能力发展的一个方面，也是感知、理解及创造音乐能力的具体表现。因此，我在了解大班幼儿原有的知识经验的基础上，结合音乐领域的关键经验设计了此活动。

 整个教学过程分为三个部分：有节奏地念儿歌《老鼠娶亲》→听音乐说奏儿歌→合拍合乐用乐器演奏儿歌，这三个环节是层层递进的。通过图片、场景的布置营造了喜庆热闹的氛围，激发了幼儿参与音乐活动的热情。在说奏中将音乐与角色动作表达相结合，让幼儿在听辨音乐中感受故事角色的特征。由于故事情节趋于多样化，在“找新娘”、“娶亲掀盖头”的游戏中，幼儿体验到了寻找新娘及结果的不确定带来的惊喜与期待。整个活动幼儿的兴趣比较浓厚，尤其是最后环节的抬花轿活动，点燃了孩子们游戏的热情。建议该还可以作后续延伸：1.绘本教学活动《老鼠嫁女》2.绘画活动《老鼠嫁女》3.区域活动《老鼠嫁女》4.歌唱活动《老鼠嫁女》5.科学活动《自然界中有趣的生物链》等。