《划龙船》教案

教学目标：

　　　　一、感受歌曲《划龙船》热烈欢快的劳动情绪，体验一领众和的号子特点。

        二、体验端午文化氛围，感受民族文化，激发热爱民族音乐、文化情感。

        三、能创编一定的节奏，合着劳动节奏进行表演。

教学重难点：

       感受《划龙船》热烈的音乐情绪，体验一领众和的号子特点。

教学过程：

一、导入：5分钟

   1、聆听《春节序曲》，设问：在哪里听过？你还知道中国哪些传统节日？有位同学说到端午节，端午节有哪些习俗？

   2、小结：古诗念着，意思：端午节是什么时候开始？为谁而立？民间传说是为了爱国诗人屈原，后面两句意思是：于是，我站在楚江上（汨MI罗江）看着浩瀚烟波，轻蔑的笑了，宽阔的汹涌江水也洗不去屈原的冤屈。

   3、因此端午两个最经典的习俗由此而生：那就是吃    赛    ：说说你看到的划龙舟的样子？划龙舟热闹嘛？激烈吗？

   4、揭题：带你去安徽看一看哪里的赛龙舟揭题

二、体验歌曲：

  （一）全曲体验：

   1、一听播放视频《划龙船》

   2、设问：你看到了什么？你听到了什么？再喊什么？字是什么？

   3、学习奖手，引子尾声比赛号子：

      揭示：划着（劳动号子——划船号子）

      教师：今天老师教你们一句安徽当涂方言：划  着（ＺＵＯ）注意气息下沉，第一个字强＼第二个字弱，试一试，为什么要这么划？好处在哪里？

　　　活动：试一试就知道了，一三五七小组右手拿浆，二＼四＼六＼八左手拿浆，不发出声音，来试一试，如果加上声音会怎样？嗓门最大的，来带领，试一试，说说有什么不一样？

　　　小结：劳动人民为了做事＼干活更协调＼更带劲，所以要加上号子。

　　　１听引子：你听出了什么？可以怎么表示？出示：歌词由大到小，看着指挥试一试

　　　２如果是船走了？依次递增表示船来了，依次递减表示船走廊，船桨拿手上，看着指挥试一试。如果船在比赛过程中，划船号子可能会发生什么变化？节奏加快、力度加强。

4、二听全曲音乐：哟吼吼，起浆咯！

　（二）分段赏析，体验一领众和：

1、播放音乐一段。设：远处的龙船蓄势待发，老师向给龙船加油，用什么？请看老师在什么地方打鼓？

　2、设：我正是在齐唱的部分加入的，一个人气势不够，我想请大家一起来，有什么办法？对，凳子就是我们的乐器

3、活动体验：请迅速挪到凳子后面，游戏规则，在２４拍子的基础上创编自己的节奏，我找个有气势的，供大家学习，自由创编１分钟。

　4、指名２人上台展示，Ｘ　　Ｘ　　　XX    X举手选出喜欢的，带领学习２遍。

　5、给击鼓加加油声：大家创编，例如：加油  快快 快，试一试

  6、播放音乐一段，看指挥，加鼓声和加油声

  7、划龙船这首歌曲，有时一个人在唱，有时还有很多人齐唱，能体现团结合作的是什么地方？齐唱的地方。

  8、挑几句学一学，念念齐唱的歌词：衬词，1、分跟、跟鼓、你们看懂歌词的意思了吗？这些没有实际意思的叫衬词，起到衬托、烘托气氛的作用。

9、跟钢琴唱齐唱的谱、加歌词唱、加速度唱，再来一遍。

10、看屏幕，你能找到刚才我们唱的那一句吗？二＼四＼六＼我们合作

11.一＼三＼五句加个号子，什么？“嗨哟“”

12、试试第一＼二乐句

三、完整演绎体验升华

今天把古溪上龙船赛搬到音乐教室中

１、分配角色：前面4排浆手，后面鼓手啦啦队！强调：一定看指挥，有没有信心？

２、音乐表现，指挥：启示＼节拍＼结束

四、小结拓展

小结：划龙船不仅在安徽盛行，在全国各地都盛行，请看广东的赛龙船。和有意思

其实，划龙船是我们中国的习俗很多地方都有端午划龙舟的习俗，也有不少相关的音乐：你看：

　陕西——陕北地区　《赛龙舟》

　福建——闽南地区《五月节划龙船》

　　浙江——奉化《龙船》

小结：龙船划的是一种习俗＼是一种团队活力，更是中华千年的文化，谢谢大家的参与＼体验，下课。