一、选题 1.使用方便：选取教学使用价值较高的内容来制作微课，解决教学过程中的难点重点、疑点、易错点 及学生经常询问的知识点。 2. 适合视频传播：选取教材中的网络维护操作技能、网线制作、网络工作原理等符合视频传播特征的 教学内容, 通过较多的图像和声音，能够最大化地发挥微课的优势和作用。 3.短小精悍：以相对完整、独立的小型教学内容为切入口，设定一到两个目标，目标要尽量具体化、可 操作、可测量，时间长度一般不超过5分，将内容讲通讲透。 二、开发目的意义 对整个课程进行微视频化（微教案、微课件、微习题、微反思），整合提升教学案例、教学课件、教学 设计等资源类型，使学生在真实的、具体的学习情境中实现对“隐性知识”、“默会知识”的学习。 三、使用说明 结合教材的单元编号与知识点名称目录可进行操作学习。 四、课程特色创新 将教学内容进行艺术性可视化处理，将相对抽象的教学内容转换成具有较强可视性的画面信息。让 学生体验到教师就在他们身边，将微课的品质可以提升到一个新的高度。