地理环境的整体性及其应用

课堂思想：一个基本原理（知识）      学生的地理能力        形成地理思想

课堂内容：地理环境整体性原理               

课堂设计：1.自然地理环境是一个有机的整体

            “自然区位因素分析”高考题

          2. “社会经济区位因素分析” 高考题

            人文地理环境是一个有机的整体

          3. “自然及社会经济区位因素分析” 高考题

            地理环境是一个有机的整体

达成目标：从自然地理环境整体性原理认识到整个地理环境也是一个有机的整体

          理清整体性的本质是组成环境的要素之间的一种千丝万缕联系

          通过三个综合题训练学生对要素进行综合分析的能力

          进而形成更高层次的整体性的综合思维方式和习惯

          尤其针对在高考综合题答题中，学生不会进行较为全面的思考和综合分析的问题

正好是对应区域地理，其实区域地理中融合系统地理知识。而这里是对系统地理知识的一种再提升，解决学生问题的根本所在即对一个知识（原理）的彻底理解，内化为自己的地理能力进而形成地理思维的组成部分。