合同履行中的不可抗力
徐建敏
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分离定律
卢晓伟
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本课的主题是《分离定律》,授课的对象是高一艺术特长班学生。学生整体基础薄弱,生物课学习时间较少,对遗传定律的相关知识的理解、归纳和概括能力较弱。面对这一现状,设计了以情境-任务-问题-活动-评价为线条的授课流程,完成分离定律有关知识的复习,促进学生对知识的理解和建构。为激发学生的学习兴趣和理解,情境的创设尽量接近生活,课堂中设置了任务一双眼皮和单眼皮的遗传现象分析,激活学生对性状分离现象解释的相关知识,并运用知识合理解释该现象产生的可能原因,教师根据学生的表现做出合理的评价;任务二梳理遗传基因型推导的一般规律,学生表现较好;任务三通过创设人类ABO血型情境,尝试在更复杂的情境中运用分离定律的只是进行基因型的推导,并尝试用遗传图解来解释亲子代表型的关系,最后,引导学生试着在陌生且复杂的情境中实现知识的迁移和应用。在层层设问和问题解决下,课堂学生整体参与度高,有一部分学生表现出了较强的思维能力,能在相似的情境中进行知识的应用。
金属矿物的开发利用
潘人发
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1. 了解金属在自然界中的存在形态,熟知金属冶炼的方法及其原理,掌握铝热反应的原理和实验。 2. 以金属矿物的开发和利用为例,认识化学方法在实现物质间转化中的作用,体会保护金属资源的重要性。
多媒体考前保温复习
占强运
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评析深一度
郑丽丹
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这是一节写作指导课。针对高一学生写作中存在的角度单一、内容雷同、思想肤浅等问题,引导学生一起发现问题、解决问题,提高写作思维含量,努力走向见解深刻、情感深切。
高中物理必修1-弹力
陈东晓
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新能源知识复习
刘正伟
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物理选修三第三章第3节 能量守恒定律之后的复习课——新能源知识复习
半翻转课堂模式在习题课中的尝试——期中考后试题分析
雷美娟
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考后试题分析课如何才能做到有效高效?本人尝试用半翻转课堂的模式在考后试题分析课中应用,先分析学生的错题情况,将全部试题一一用微课的形式上传学生平板,让学生先根据自己的错题情况,选择性的观看微课视频。分析学生错题情况,针对几道重点题型让学生课前进行分组讨论,建立解题模型,在课堂中进行分享,并且应用解题模型进行变式训练。
动物里的意味读《边城》
罗王军
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我们通过黄狗、大鱼和鸭子将《边城》中的意味层层揭示而出,让学生品味潜藏其中的语言和情感之魅力。
亚硝酸钠和食盐的鉴别
王爱青
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1.亚硝酸的颜色和食盐的颜色非常像,但是性质相差很大,会都导致误食亚硝酸钠中毒。 2.学会从化学的角度比较相同点和不同点,从氧化还原的角度学会辨别他们写方法。
北洋军阀统治时期的政治、经济和文化
严小卫
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二氧化硫的复习
谢根福
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6.1价值与价值观
石丽梅
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本节课是上新教材必修四第六课第一框价值与价值观
概率主题单元复习(生态课)
陈延付
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腺病毒载体疫苗大作战之基因工程显神威
周作亚
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张海啸
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廖向东
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严海娟
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张国明
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