中班幼儿正处于规律排序的探索阶段，他们在游戏活动中，常常会很有兴趣地按颜色、形状等间隔排列的方法穿木珠；会有规律的摆雪花片、拼搭积木等经验积累。但这些经验是零碎的，要提升至懂得规律创造规律层面，需通过集体活动进一步梳理来达成。通过六一节快到了，制作美丽的彩带来布置教室，引发设计，发现规律，设计规律，梳理提炼，创造规律，活动呈现从任务情境驱动开始，规律显性化、规律工具化、规律应用性的思维路径，助推孩子通过三次尝试，步步提升，获得经验。让幼儿从零碎的经验上升到懂得与创造的层面，充分感受数学在生活中的运用。