感恩父母 情暖万家

羊英君

懂得感恩是中华民族的传统美德。在母亲节即将来临之际，执教者根据学生不懂父母、不能体会父母辛苦的现状，特组织召开了“微笑*感恩”主题体验活动，旨在唤起学生的“感恩”之心，倡导文明新风。

《人无精神则不立 国无精神则不强》

褚益莲

《人无精神则不立 国无精神则不强》是五年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第8讲，本讲分两个板块：当代中国精神的集中体现和德不可空谈。当代中国精神的集中体现包含核心价值观的意义、社会主义核心价值观的基本内容和社会主义核心价值观与当代中国精神的关系等内容。德不可空谈讲少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，主要是记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 本节课通过观察发现、思考交流等活动知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，了解社会主义核心价值观的基本内容及意义。同时通过探究分析交流等方式知道用实际行动践行社会主义核心价值观，能做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。最后通过事例分析、感悟思考等活动认同社会主义核心价值观。

探访丽金台温边境革命纪念馆

黄勇敏

沿着革命足迹 追寻红色记忆 ——探访丽金台温边境革命纪念馆 探访规划 缙云县紫薇小学 黄勇敏 【设计思路】 遵循综合实践活动课考察探究类活动学习规律，把问题解决，责任担当和创意物化渗透到对红色教育基地的探访规划中。围绕“带着课题去旅行——探访红色教育基地”主题展开课内第一课时的教学指导。初步达成“传承红色基因，滋养爱国情怀”的价值认识。 【活动目标】 1.通过争当丽金台温边境革命纪念馆小小宣讲员这一任务情境的创设，探究子们从讲战役故事、讲英难人物故事、讲烈士遗物故事、讲手绘图画中的故事、讲雕塑再现的故事等不同宣讲角度。 2.根据选定的宣讲角度，明确探访参观的任务清单，并制定红色研学活动手册。 3.在第一课时的探访规划中激发探访活动愿望，初步形成对乡土革命志士的崇敬之情。 【活动过程】 一、了解研学目的地 三溪乡位于缙云县东部，四面环山、风景秀丽，是丽金台温边境四地党组织秘密交通联络的主要地区，是浙西南革命根据地的重要组成部分。 丽金台温边境革命纪念馆位于缙云县三溪乡三溪村322省道边，三溪小学隔壁，距离缙云县城38公里，大约50分车程。 丽金台温边境革命纪念馆展陈有图文120多幅，展品50多件，精心塑造了粟裕大将、市县区村四级书记傅振军、李文辉、陈天印、李子钦、征收军粮等雕像7尊。呈现了革命战争时期，丽（水）金（华）台（州）温（州）四地边境党组织秘密交通联络的主要史实；二十多年红旗不倒坚持革命从未间断的革命老区故事；红十三军、浙西工农红军独立团、红军挺进师、处属特委游击队四支革命武装力量在该地区的重要活动；粟裕将军多次抵达并指挥的战斗场景等，史实丰富，历史地位重要。 二、明确研学主题活动 丽金台温边境革命纪念馆是缙云县唯一成功入选100个浙江省党员教育培训基地，丽水市第七批爱国主义教育基地。自2019年开馆以来接待缙云及周边县市区访问、参观的游客达4万余人。在此过程中家乡的十几名党员志愿者参与场馆的志愿宣讲活动他们就是红色文化的接力者和传播者。同学们，三溪是我们的家乡，我们是新时代好少年，红色文化浸润金色童年，红色基因在我们血液里流淌，让我们行动起来，争当小小宣讲员，为浙西南革命精神的传承贡献一份力量。 三、观摩宣讲确定主题 （一）观看菁菁校园宣讲员陈小笛老师（2020学年在三溪支教）宣讲的丽金台温边境革命烈士纪念馆视频资料《血战洪坑岭》。 （二）讨论宣讲要领： 1.想一想陈老师讲了发生在三溪这片热土上的哪次个故事？ 2.陈老师主要通过收集纪念馆中的哪类资料，形成宣讲稿的？ 3.我们知道革命纪念馆宣讲时要讲清哪些内容？ 教师小结过渡：陈老师在宣讲中先介绍了自己的身份和姓名，紧接着介绍宣讲的主题，然后具体详实、声情并茂地讲述《血战洪坑领》的故事，很有感染力。同学们也可以通过探访活动，在边境革命纪念馆中展陈的的图文、展品、塑像等资料中收集宣讲素材，宣讲革命故事。 2.小组讨论宣讲角度，汇总罗列 讲战役故事、讲英难人物故事、讲烈士遗物故事、讲手绘图画中的故事、讲雕塑场景故事…… 教师小结：宣讲角度想好了，开始研学活动我们就要着手收集资料，“凡事预则立”收集哪些资料，我们怎样记录等都要细细谋划。 做一个会讲故事的人，讲好故事要注意故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。根据这六要素参观探访前我们一起制定研学项目计划。 四、制定研学项目计划书 基于学情因需而导，通过多元对话，资料查阅，组内合作，提出问题、聚焦研究方向、生成有意义的探访角度，进而转化为小组探访规划和方案。 研学项目一燃革命火种——讲秘密交通站的故事 辛亥革命、“五四”运动、中国共产党的创立等促使了马克思主义在缙云的传播。从1929年开始，为了沟通浙南党组织以及红军之间的联系，中共永康中心县委派楼其团，中共永嘉中心县委派李振声到缙云、仙居、永康边境地区，物色对象发展党员，建立秘密交通站。请画一画秘密交通联络图。 沟通浙西、浙南党组织联系的秘密交通联络图（缙云境内） 研学项目二忆烽火三溪——讲惨烈战斗故事 （一）战斗卡范例参考 血战洪坑岭的战斗展馆中就有相关的图文资料，借鉴陈老师的宣讲经验。老师建议同学们通过制作战斗卡进行故事要素梳理。 战斗卡（范例） 战斗名称：洪坑岭头战斗 战斗时间：1936年7月 战斗地点：三溪洪坑岭 作战双方：粟裕挺进师 国民党省保安队第二团第二大队 战斗成果：与浙西红军独立团第二大队会师 （二）制作战斗卡 在革命战争时期，三溪乡及周边地区二十多年红旗不倒坚持革命从未间断，红十三军、浙西工农红军独立团、红军挺进师、处属特委游击队四支革命武装力量与国民党保安大队进行战斗百余次，沉重的打击了敌人，为缙云解放作出了巨大贡献。请选择你印像最深地几次战斗，制作“战斗卡”。 战斗名称： 战斗时间： 战斗地点： 战斗成果： 研学项目三赞英难儿女——讲英雄人物故事 （一）画烈士肖像赞英雄 老师指导同学们制作麻青青烈士英雄卡。 麻青青是缙云县早期共产党员，他的革命事迹可歌可泣，在纪念馆里老师找到了关于他的事迹材料，我们一起用词语刻画出他的“肖像”。 麻青青：（1912~1936）缙云县周升塘村。1929年参加共产党。1930年7月入编红十三军第三团。参加唐市、壶镇战斗等。1935年后任浙西红军独立团第六组组长。1936年春在牛大坑黄山坪执行任务时，遭遇地主保卫团包围被害，牺牲时年仅24岁。 英雄儿女麻青青 时间： 地点： 事件： 人物画像：麻青青是一个的人。 （二）制作“好溪儿女”英雄卡 “好溪儿女”英雄卡 姓 名： 出生年月：牺牲年月： 主要事迹： 赞 美 词： （三）“精神解码”赞英雄 小组合作查找四位烈士的出生及牺牲年月，算一算他们特牺时的年龄，想一想他们为什么不惧怕牺牲？ 烈士名字 出生年月 牺牲年月 牺牲时年龄 精神密码 研学项目四品手绘图画——讲图中情境故事 同学们在纪念馆的场馆内和场馆外墙有许多描述浙西南革命时期的手绘图画，请你选取其中一幅图画，找一找相关次料讲一讲手绘图画中的动人故事。 听我讲故事：《》 故事梗概： 研学项目五赏镇馆物件——讲烈士遗物故事 先烈们旧物、遗物也是历史的见证者，讲烈士遗物故事。请为纪念馆里的老物件制作一张“身份卡”。 （一）范例讨论 缙云红军麻青青牺牲于1936年。这是他的遗物。笔记本上记载着当年红军歌谣：“我们红军，农工共产党，为民众谋利益，为国争荣光。” 你能为这件烈士遗物写一张“身份卡”吗？ 写“身份卡”时写请哪些内容呢？ （二）制作烈士遗物卡 物件名称： 使 用 者： 物件故事： （三）唱一唱红军歌 红军歌 ——浙西游击队编 我们红军，农工共产党， 为民众谋利益，为国争荣光， 劝民众在家来，加入工共产党， 拿起枪杆当红军，打倒反动国民党， 想个法子灭了它，实现我共产。 研学项目六诵军民深情——讲雕塑场景故事 纪念馆精心塑造了粟裕大将，市县区村四级书记傅振军、李文辉、陈天印、李子钦，征收军粮等雕像7尊。粟裕挺进师三进三出军民相亲的的故事传为美谈。游击区征收军粮试点的成功保证军需，促进了浙西南游击根据地的巩固、强大。 （一）粟裕挺进师五进五出三溪 粟裕率领的中国工农红军挺进师第一纵队转战三溪，开启了三溪游击革命斗争的历程。请找一找他们五进五出三溪的美谈故事。 一进三溪 二进三溪 三进三溪 四进三溪 五进三溪 时间 点赞 （二）找一找游击区军爱民，民拥军的故事 宣传革命、发动群众游击区被服厂 创击区小学 征收军粮 （ ） （ ） 军爱民 民拥军 五、了解活动评价 （一）评价方式：过程评价和成果评价相结合 （二）评价指标：出色完成5星，基本完成3星，有待提高1星 过程 类别 项目 自评 家长评价 老师评价 前期准备 行动能力 明确研学任务 发现相关问题 设计研学方案 准备考察物品 意志品质 参与热情 明确动机 实践过程 行动能力 考察能力 分析描述能力 问题解决与再发现能力 团队协作与沟通能力 意志品质 科学态度 坚强品质 环保意识 安全意识 后期汇报 行动能力 资料处理与分析 宣讲成果展示 表达交流 意志品质 反思与收获 情感与意志 六、安全注意事项 讨论研学安全注意事项，并成安全小手册，学生签名。 安全小手册 一切行动听指挥行动跟随大部队 按时集合指定点排队点名不忘记 出发参观和返回三个时间要牢记 不讲粗话不起哄寄语卡片不离身 言行举止讲文明若是身体不舒服 通知老师需及时安全庇护为第一 平安相伴言学旅快乐成长每一天 请各位同学熟知并遵守以上安全须知，并在右侧签名。 七、小结布置活动 本节课我们围绕“带着课题去旅行 探访红色教育基地”这一主题进行了“争当小小宣讲员”红色场馆探访前的规划，请同学们下课后进一步完善研学讲划书。我们下节课将带着同学去缙丽台温边境革命纪念馆实地参观，在参观的过程中完成研学任务，参观结束后撰写宣讲稿形成研究学习成果，期待我们的综合实践活动成果分享活动。希望同学们在活动中培养问题解决的能力，树立责任担当的意识，体验创意物化的过程，传承红色基因，发扬浙西南革命精神。

心理辅导课《风雨过后见彩虹》

丁柳伟

当今的小学生的家庭经济富足，家长倍感关切。孩子在宠爱（甚至是溺爱）中长大，像是温室里的花朵，一点点的风吹草动，都会是一种巨大的打击和挫折。本课力求引导孩子们用正确的方法面对挫折,感受战胜挫折带来的惊喜,从而不惧怕挫折,树立正确的挫折观。

义务教育阶段小学科学探究实验系列教学

陈彤

1.选题价值、开发目的意义。 微课是在现代教育思想、理论的指导下，对教学过程和环节进行精心设计所生成的为了学习或教学的短小 视频资源。这种新型的资源，对于推进我国优质数字化网络教学资源的建设、推进信息技术与小学科学学 科教学的全面融合应用、改变教师的教学方式与学生的学习、提升我国基础教育特别是小学科学教育信息 化的综合效益具有重要意义。 2.课程主要内容及特色 本工作室的微课主要以实验探究系列为主，包括各种各样的力、纸飞机制作、生态污染、研究生态 瓶、实验操作等组成。教师设计演示由简单到复杂，梯度前进。讲解清晰明了适合相应的年龄层次。 本工作室选择实验探究系列微课，以优化科学实验数字化教学资源,满足学生学习、了解科学内容的微型 学习、按需学习、聚焦学习、个性化学习的需求和期望。