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微课程 (云和县实验幼儿园)

微课大类：: 全部学科指导兴趣拓展教师培训校本课程特殊教育信息化应用典型示范

学段：: 全部幼教小学初中高中中职高职高教继教

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大班数学活动：10以内的环形计数

卢洁

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大班数学活动：10以内的环形计数

卢洁

活动目标： 1.探究正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。 2..感知周围生活中环形排列的现象，并运用环形计数的方法解决生活中的问题。活动准备： 1.经验准备：能点数10以内的数。 2.材料准备：花边盘子、项链、雪花片、衣架、风车、伞；做标记用的夹子、贴纸、笔、回形针；数字卡片、操作卡活动过程：一、游戏导入： 1.请你们来当超市统计员，帮忙把盘子整理出来。 2.幼儿人手一盘子，第一次尝试进行环形点数。二、探究环形计数的方法 1.交流第一次点数成果。 1）同样的盘子，为什么你们点数的结果不一样？ 2）有什么方法可以避免漏数、重复数？ 2.探究环形计数的方法 1）给你们提供了各种材料，请你们再去试试，怎样才数的对？ 2）幼儿操作，探究不同的环形点数方法？ 3.集体交流，学习正确的环形数方法。 1）你用什么做标志？你是怎么数的？ 2）教师小结：从做标记得地方开始，沿着同一个方向一个一个数，数到几，就有几条边。 3）我换一个点数，数出来的结果一样吗？ 4）教师小结：不论从哪个点开始数，只要每个点都数到，不漏数，不重复数，数的结果都一样。三、游戏“数一数” 1.幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。 2.展示记录表，师幼交流环形数数的结果。
大班音乐活动：拨浪鼓

王云燕

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大班音乐活动：拨浪鼓

王云燕

大班音乐活动《拨浪鼓》设计意图：《拨浪鼓》是一首极具有老北京韵味儿的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣。但是对于大班孩子来说，歌曲中的切分音节奏及儿化音的唱法还有一定难度。在教学活动中，我们对歌曲素材和教学环节进行一定的处理，以“猜谜”游戏情境贯穿，通过分段欣赏、学唱，动作辅助等形式，让孩子在“玩”的过程中感受京腔京韵，体会中国传统文化的独特魅力。活动目标： 1.感受歌曲京味童谣的韵味，尝试表现歌曲儿化音的特点。 2.积极参与游戏，感受咚吧咚吧的节奏，体验游戏的乐趣。活动准备：拨浪鼓、图谱课件、老北京视频、歌曲伴奏。活动过程：一、欣赏视频，感受老北京韵味 1.欣赏老北京视频 ——我们一起来看看，老北京是啥样儿的？ 2. 说一说老北京 ——视频中印象最深刻的是什么？二、结合游戏，感受歌曲特点（一）猜谜游戏理解歌词 ——有一首很有老北京味道的歌曲，请你们猜一猜，唱的是啥玩意儿？ 1.根据幼儿回答，清唱（xxx，脸蛋儿圆……） ——你为什么觉得是XXX，我来唱，你来仔细分辨，到底是不是XXX?哪一句符合特征。 2.操作白板揭开谜底。 ——歌曲里有哪些拨浪鼓的特征？（根据回答出示图谱）（二）学唱歌曲，感受儿化音。 1. 学唱拨浪鼓。 2. 发现儿化音。 ——这首歌有什么好玩儿的地方？ ——哪一句需要把舌头卷起来？请你给你做标记。 ——这是北方人说话的特点，喜欢在最后一句加上儿化音，我们一起试试。（三）感受歌曲咚吧咚吧的节奏特点。 ——拨浪鼓摇起头儿唱的欢，她会怎么唱呢？我们来听一听。 ——你听到拨浪鼓是怎么唱歌的？谁能用身体动作表示它唱歌的样子。三、参与游戏，体验游戏乐趣。 ——想玩一玩小时候玩过得拨浪鼓吗？给谁玩？怎么定？ 1.根据幼儿的提议，边唱边玩拨浪鼓游戏。 2.小结：这是一首京味儿的民间童谣，有京剧的唱腔，像这种有京剧韵味儿的唱腔就叫京歌。京歌的发音吐字都有北方人说话的特点，带有儿化音，让我们把这首有趣的京歌拨浪鼓唱给更多的人听吧。
手指游戏

王素华

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手指游戏

王素华

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，手指游戏内容丰富，音韵和谐、朗朗上口，深受孩子们的喜爱，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，拓展了幼儿的认知能力和想象表现力，为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。同时在教师组织教学中起到了推动作用，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

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