《学前儿童语言学习与发展核心经验》中提到：在学前阶段，口语叙事是儿童所发展的主要叙事能力，也是他们将来在学龄阶段进一步发展书面叙事能力的基础。《指南》在语言领域的目标2中明确指出：5--6岁的儿童能有序、连贯、清楚地讲一件事情。叙事性讲述能力的培养需要教师经常创设叙事性讲述的活动，让孩子们有开口锻炼的机会。《彩虹色的花》是一本引导幼儿了解与珍惜友情的风格独特的图画书。该书故事脉络清晰，主体形象突出，情节简单多重复。若以这本图画书为载体开展叙事性讲述活动，可以帮助幼儿获得叙事性讲述时要讲清楚四要素的经验。因此，我选择此内容进行教学活动。通过封面猜想、想象并讲述情节一，引导幼儿分析情节一的大致结构，把握角色间对话的关键信息，初步积累讲清情节主要要素的经验。举一反三运用讲清四要素的方法小组式阅读完整地讲述发生的事情。尝试讲述多个情节。活动延伸继续猜想事件结果。