英雄出少年——小萝卜头

吴东霞

大班社会《英雄出少年——小萝卜头》 庆元县实验幼儿园吴东霞 活动目标 1.了解小萝卜头的悲苦境遇，感受小萝卜头的善良、勇敢、好学。 2.能用喜欢的方式表达对英雄的敬意。 3.理解幸福生活来之不易，萌发珍惜当下情感。 活动准备 1.经验准备：有听过革命故事，对新中国成立历史有初步了解。 2.教具准备：教学PPT、小萝卜头纪念馆场景布置、橡皮泥、卡纸等手工操作材料。 活动过程 一、谈话导入激发兴趣 你知道什么是英雄吗？你听说过哪些英雄人物？ 二、体验了解认识人物 (一）了解生活背景，体验小萝卜头悲苦的童年生活。 教师：今天老师给小朋友介绍一位小英雄，他叫宋振中，大家都喜欢叫他小萝卜头。小萝卜头的爸爸是一名共产党员，为了新中国的成立，他爸爸一直在做着革命工作，在小萝卜头才刚出生不久，国民党反动派逮捕了他爸爸妈妈，只有8个月的小萝卜头也跟着妈妈被捕入狱，关押在一座人人听了都害怕的白公馆监狱，从此，他就一直生活在监狱里直到壮烈牺牲。 教师：今天老师带你去小萝卜头纪念馆参观，这里陈列了他小时候在白宫馆监狱里生活的一些场景图片和仿真物品，我们一起来感受下小萝卜头的生活吧。 教师：你刚才看了什么？和你现在的生活比感觉怎样？ (二）分析人物，感受小萝卜头善良、勇敢、好学的品质。 1.结合鸡蛋面故事感受小萝卜头的善良 教师：小萝卜头在监狱里吃不饱穿不暖，在他生日时，有一碗香喷喷的鸡蛋面，你觉得他会怎么想？ \教师：你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子? 2.结合特务照片和送信视频感受小萝卜头的勇敢。 教师：小萝卜头和革命的叔叔阿姨关押在监狱里，监狱里有各种国民党的特务在看守着，我们来看几张照片，这些特务手上拿着枪牵着狼狗给你什么感觉？如果叫你给监狱里的革命叔叔阿姨之间通风报信，你觉得危险吗？你敢去做吗？ 教师：你看到了什么？ 教师：你可以怎么夸夸小萝卜头。 3.结合监狱学习图片，体验小萝卜头刻苦好学。 教师：我们来看这几张图片。你看到了什么？ 教师：他学习的条件和你们比有什么不一样？ 教师：你觉得这时候的小萝卜头给你什么样的印象？ 三、书画表征，情感升华。 教师：听到小萝卜头被害的消息，你们的心情怎样？ 教师：是的，很多中国人民都感觉非常悲痛，所以为了纪念小萝卜头，让大家永远怀念他，大家建了一个“小萝卜头”纪念馆，还为他做了一个雕像。我们来看一看。你也想为小萝卜头做点什么呢？ 教师：今天，老师准备了各种材料，你可以把想说的话，或者想为小萝卜头做的用这些材料表现出来，让更多的小朋友知道这个小英雄吧。一会做好后我们一起摆放在小萝卜头的雕塑前。 四、迁移生活 致敬英雄。 教师：小朋友，和小萝卜头比我们的生活真是非常幸福，你觉得应该怎样珍惜现在的生活？ 教师：小萝卜头牺牲的时候仅有8岁，成为了中国历史上最小的革命烈士，其实为了我们新中国的成立，为了人们幸福的生活，还有很多共产党员、英雄们作出了伟大的贡献，甚至献出生命，现在请全部小朋友起立，举起你的右手，来向英雄们敬礼！

大班科学《火车票的秘密》

吴丽丽

这节活动是在“生活中的数字”主题下进行的一节大班数学活动。寻找生活中的数字这一主题，对于大班幼儿来说并不陌生，他们有丰富的生活认知经验、有较强的观察理解能力，他们对事物充满好奇心。因此如何发现幼儿的兴趣点，如何结合身边的事物引导幼儿感受到数字在生活中的作用，并且能够真正的运用数字来帮助我们的生活，是我设计本节活动的前提。同时，借助教育信息技术的辅助教学更是为本活动增添了色彩。 结合本次活动的三维目标，剖析活动重难点，在环节设计申层层递让幼儿多角度感知，充分发挥自主性和探索精神。并且在活动中和孩子们积极互动，分享交流。活动中运用到常用的PPT作为辅助教学，操作环节运用了“互动课堂”中“随堂直播”、“随堂拍照”等功能增进师幼之间的互动。 整节活动完成之后，可以看出孩子们都很感兴趣，能认真观察，主动结合自己已有乘坐火车的生活经验进行探索和讨论。在掌握了时间、车次、及车厢座位号的基础上，增加难度，提升幼儿知识经验，继续感知检票车票序号、身份证号等火车票上的其他数字信息。最后通过操作来巩固知识，车票序号、身份证号等火车票上的其他数字信息。最后通过操作来巩固知识点，在操作过程中大部分孩子也完成的比较好，能够按照规则进行游戏，并主动与同伴分享自己发现的结果，进一步验证。

大班绘本教学：我的邻居是狐狸？

刘蓉

大班数学活动：10以内的环形计数

卢洁

活动目标： 1.探究正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。 2..感知周围生活中环形排列的现象，并运用环形计数的方法解决生活中的问题。 活动准备： 1.经验准备：能点数10以内的数。 2.材料准备：花边盘子、项链、雪花片、衣架、风车、伞；做标记用的夹子、贴纸、笔、回形针；数字卡片、操作卡 活动过程： 一、游戏导入： 1.请你们来当超市统计员，帮忙把盘子整理出来。 2.幼儿人手一盘子，第一次尝试进行环形点数。 二、探究环形计数的方法 1.交流第一次点数成果。 1）同样的盘子，为什么你们点数的结果不一样？ 2）有什么方法可以避免漏数、重复数？ 2.探究环形计数的方法 1）给你们提供了各种材料，请你们再去试试，怎样才数的对？ 2）幼儿操作，探究不同的环形点数方法？ 3.集体交流，学习正确的环形数方法。 1）你用什么做标志？你是怎么数的？ 2）教师小结：从做标记得地方开始，沿着同一个方向一个一个数，数到几，就有几条边。 3）我换一个点数，数出来的结果一样吗？ 4）教师小结：不论从哪个点开始数，只要每个点都数到，不漏数，不重复数，数的结果都一样。 三、游戏“数一数” 1.幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。 2.展示记录表，师幼交流环形数数的结果。

大班社会：漫长一夜

吴燕芬

等分乐园

梅慧娟

本活动的目标：1.通过对长方形进行二等分和四等分，理解等分的概念及方法。2.能通过折和看的方法，了解等分长方形的多种方法。 活动以闯关的形式，通过第一关“长方形二等分”，了解等分的概念及二等分的方法后，第二关：长方形四等分，通过操作尝试学习长方形四等分，让幼儿进一步理解等分，以及四等分要在二等分的基础上进行。在第三关，让幼儿折出提供图片的四等分，再次巩固孩子们四等分的方法，最后第四关，让幼儿把长方形变成4个等分的三角形，以进一步激发幼儿探究的兴趣以及知道方法的多样性。

《大班科学活动：多米诺骨牌》

任娟美

大班科学活动《多米诺骨牌》 景宁畲族自治县中心幼儿园 任娟美 设计意图： 多米诺是一种集动脑动手于一体的益智活动,其中隐含着力的传递等科学知识。轻轻推动第一张骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下，而且速度越来越快。活动中，要求幼儿两两合作，以闯关的形式激发幼儿探索兴趣，通过一次次操作、猜测、推理、验证，让幼儿自己感悟骨牌摆放间距、路线转弯时角度等与连锁反应之间的关系，培养幼儿探究能力，增强合作意识，体验成功的快乐。 活动目标： 1. 在操作、观察、推理、验证中自主发现骨牌摆放间距、路线转弯角度与是否产生连锁反应之间的关系。 2.两两合作按要求玩骨牌，在成功的体验中激发继续挑战的兴趣和信心。 活动准备： PPT；多米诺骨牌若干。 活动过程： 一、话合作，导入主题 1.今天我们来玩多米诺骨牌，怎么玩？谁能用一句话把它说清楚。 2.今天的多米诺骨牌需要两个朋友合作玩，什么是合作？ 二、玩骨牌，自主探究 第一次操作： 1.解读第一关任务图示：两人合作，10张多米诺骨牌。 2.幼儿操作，教师巡回观察。 3.交流：观察各组骨牌，推理、判断、验证是否成功，初步感知骨牌摆放距离与骨牌全部倒下的关系。 第二次操作： 1.解读第二关任务图示：两人合作，10张多米诺骨牌，从A点排到B点。 2.幼儿操作，教师巡回观察。 3.交流：骨牌是否碰到A、B点，推理推理、判断、验证是否成功。 第三次操作： 1.解读第三关任务图示：两人合作，20张多米诺骨牌，碰到A点、B点和C点，计时2分钟。 2. 幼儿操作，教师巡回观察。 3.交流：骨牌转弯处的摆放技巧。 4.幼儿再次尝试操作。 三、观视频，延伸兴趣 观看多米诺骨牌视频，激发孩子继续探索的兴趣。

大班音乐活动：拨浪鼓

王云燕

大班音乐活动《拨浪鼓》 设计意图： 《拨浪鼓》是一首极具有老北京韵味儿的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣。但是对于大班孩子来说，歌曲中的切分音节奏及儿化音的唱法还有一定难度。在教学活动中，我们对歌曲素材和教学环节进行一定的处理，以“猜谜”游戏情境贯穿，通过分段欣赏、学唱，动作辅助等形式，让孩子在“玩”的过程中感受京腔京韵，体会中国传统文化的独特魅力。 活动目标： 1.感受歌曲京味童谣的韵味，尝试表现歌曲儿化音的特点。 2.积极参与游戏，感受咚吧咚吧的节奏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 拨浪鼓、图谱课件、老北京视频、歌曲伴奏。 活动过程： 一、欣赏视频，感受老北京韵味 1.欣赏老北京视频 ——我们一起来看看，老北京是啥样儿的？ 2. 说一说老北京 ——视频中印象最深刻的是什么？ 二、结合游戏，感受歌曲特点 （一）猜谜游戏理解歌词 ——有一首很有老北京味道的歌曲，请你们猜一猜，唱的是啥玩意儿？ 1.根据幼儿回答，清唱（xxx，脸蛋儿圆……） ——你为什么觉得是XXX，我来唱，你来仔细分辨，到底是不是XXX?哪一句符合特征。 2.操作白板揭开谜底。 ——歌曲里有哪些拨浪鼓的特征？（根据回答出示图谱） （二）学唱歌曲，感受儿化音。 1. 学唱拨浪鼓。 2. 发现儿化音。 ——这首歌有什么好玩儿的地方？ ——哪一句需要把舌头卷起来？请你给你做标记。 ——这是北方人说话的特点，喜欢在最后一句加上儿化音，我们一起试试。 （三）感受歌曲咚吧咚吧的节奏特点。 ——拨浪鼓摇起头儿唱的欢，她会怎么唱呢？我们来听一听。 ——你听到拨浪鼓是怎么唱歌的？谁能用身体动作表示它唱歌的样子。 三、参与游戏，体验游戏乐趣。 ——想玩一玩小时候玩过得拨浪鼓吗？给谁玩？怎么定？ 1.根据幼儿的提议，边唱边玩拨浪鼓游戏。 2.小结：这是一首京味儿的民间童谣，有京剧的唱腔，像这种有京剧韵味儿的唱腔就叫京歌。京歌的发音吐字都有北方人说话的特点，带有儿化音，让我们把这首有趣的京歌拨浪鼓唱给更多的人听吧。

大班绘本阅读《一园青菜成了精》

严芳芳

大班阅读活动： 一园青菜成了精 景宁中心幼儿园 严芳芳 设计意图： 《一园青菜成了精》是一本内容浅显易懂、风格诙谐幽默，画面充满想象，语言朗朗上口并富有韵律节奏的童谣图画书，画面上拟人化的蔬菜被赋予饱满的情绪和孩童般的顽皮，能激发孩子想象、引发孩子思考、给孩子提供丰富的语言输入，适合大班幼儿阅读与欣赏。活动通过“多元阅读、定格画面、表达表征”等策略来引导幼儿观察、理解、预测画面内容，感受童谣的语言特征，从而激发幼儿阅读的主动性、探究性和合作性。 活动目标: 1.大胆猜测图画书的内容，感受画面中生动并富有想象力的形象； 2.积极参与与画面有关的游戏和讨论，能用“打得××…”句式表达自己的理解和想象，体验童谣语言的趣味。 活动准备: 图书PPT 、两人一本图画书。 活动过程: 一、谈谈认识的蔬菜，调动已有经验。 1.请幼儿说一说认识的蔬菜 提问：你们认识这些蔬菜吗？ 2.调动已有经验猜测画面内容。 提问：猜猜成了精的蔬菜之间可能会发生什么事情？ 二、集体阅读图画书前部分，大胆讲述画面内容。 1.阅读并理解图画书第一小部分内容。 指导语：原来成了精的蔬菜们要打战了。 提问1：是哪两队蔬菜要打仗？它们的大王分别是谁？ 提问2：什么是叫阵？(幼儿学一学) 2.阅读并理解图画书第二小部分内容。 提问：两支军队中各派出谁来打？它们用了什么绝招？谁赢了？ 引导幼儿说一说、演一演两组画面中蔬菜的表情和动作，教师以简笔画的方式作记录和梳理。 三、合作阅读图画书后半部分，梳理画面内容。 1.幼儿两人一本图画书自主阅读。 提问：萝卜队就这么被打败了吗？它去搬救兵，搬来了谁？ 2.交流：歪嘴葫芦打了谁，打得怎么样？引导幼儿用“打得××…”句式讲述画面内容。 四、集体完整欣赏童谣。

一块西瓜的故事

叶琴