百年恰是风华正茂

蓝婷婷

贝的故事

吴红花

微课程设计与制作

管理员

你还在为如何录制微课而烦恼吗？微课的制作需要专业的计算机人员吗？完全不需要！ 这里为你讲解了电脑上如何录制微课，编辑微课，还讲解了用IPAD来制作微课。操作其实一点也不难，只要你花上短短的20几分钟，看完这些视频，相信你一定能够掌握这些制作方法。 当然一个好的微课，更重要的是一种设计，如何让知识更快的被学生掌握，这才是最难的，希望大家一起努力，制作好微课。

面向中学教师的地理信息制图

汤国荣

地理信息技术（3S）是地理学特有的工具和视角，随着各地信息技术条件的完善，地理四大核心素养的确立，提升教师本身技能的重要性，日益凸出。本课程面向中学地理教师，推出地理信息技术应用入门教程。让培训者在短期能够掌握基本地理信息软件，应用于地理教学和考试。本课程分视频教程、资料包和课后检测三部分，并建立互动QQ群。本教程突破了以往书本文字教程的枯燥无味，视频表现细节清晰，社交互助正向激励。一方面手把手操作实践，一方面互动答疑解惑，双管齐下内外兼修，可取得最佳学习效果。

面向中学教师的地理信息制图

汤国荣

地理信息技术（3S）是地理学特有的工具和视角，随着各地信息技术条件的完善，地理四大核心素养的确立，提升教师本身技能的重要性，日益凸出。本课程面向中学地理教师，推出地理信息技术应用入门教程。让培训者在短期能够掌握基本地理信息软件，应用于地理教学和考试。本课程分视频教程、资料包和课后检测三部分，并建立互动QQ群。本教程突破了以往书本文字教程的枯燥无味，视频表现细节清晰，社交互助正向激励。一方面手把手操作实践，一方面互动答疑解惑，双管齐下内外兼修，可取得最佳学习效果。

幼儿园“偷懒班主任”管理艺术

吴旭勇

幼儿园班主任工作越来越不好做，班级里的各种问题也层出不穷。要想管理好一个班级，不仅要拿捏妥当，而且要调动幼儿、家长的积极性，调动所有的人得力量共同管理班级，共同学习，共同进步。通过这样三位一体（老师、家长、幼儿）的管理，既可以让全体人员参与到班级管理中，又能让老师、家长、幼儿在管理过程中，擦出爱的火花，让整个班级充满着爱的气息。

健身气功之八段锦

蔡亚芬

健身气功•八段锦”是国家体育总局健身气功管理中心组织编创的功法之一,由北京体育大学承担研究任务。本课程对功法的每一个动作都进行了分解说明,对易犯错误、纠正方法和功理作用都有一定的说明，以利于习练者参考对照不断提高，起到祛病强身、延年益寿的作用。本课程可供健身气功辅导人员及广大健身气功爱好者学习使用。 通过开展本课程教学，可以开发并完善校本课程建设，提升学校课程实施能力，充分体现学校特色；通过本课程健身气功八段锦学习过程，体会“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，真正实现快乐学习。同时培养师生的身体协调能力，提高综合素质，改变学习习惯，树立信心，增强相互之间的团结协作和交往能力。 本课程有投入少、参与人数多、不受场地限制、易于掌握等特点。且根据实际情况，作为师生课间操使用。而学校教师很少习练八段锦，通过本课程的学习可以系统地掌握八段锦功法，作为教学学生之用。

虚拟机器人之轨迹迷宫

金松

本微课程是基于纳英特3D仿真系统的微课程。近几年虚拟机器人项目得到长足的发展，省内的科协及“威盛中国芯”每年均有该项目。另外，该项目特有的C语言代码编程方式，对学生学习程序设计语言有较大的帮助。 相对实体机器人而言，该项目有投入少、参与人数多、不受场地限制、学生乐于接受、易于掌握等优势。且根据多年实践经验，该项目可以消除学生单纯学习程序设计语言的枯燥乏味感；同时，开展该项目对改变学生沉迷网络游戏也有一定的帮助。但是目前教师的辅导水平参差不齐，有很多甚至从未接触过虚拟机器人。鉴于此，本课程从最基础的部份入手，通过讲练结合的方式，对任务进行细致分析，希望对有需要的老师和学生能有所帮助，让更多的孩子实现“玩中学”，真正将学习变成一件快乐的事。

中小学教师如何开展课堂观察

李锐

课堂观察是一种专业性的课堂研究方法,也是一种诊断教学的临床技术,更是架设于课堂教学与教育研 究之间的桥梁。课堂观察有助于构建课堂文化,提升教学品位;有助于实现知识共享,提高教学水平;有助于 凝聚集体智慧,促进教学创新。本微课程是中小学教师如何开展课堂观察，共四章，24节。分别从怎样认 识课堂观察、如何开展课堂观察、课堂观察的展望、课堂观察的框架及工具四个方面来阐述课堂观察的理 论和具体实践的过程。每一节微课均配套微课视频、导学单、ppt课件、思维导图、研讨内容和课后作业 等6项内容。教师在学习的过程中，不但可以深入理解课堂观察的理论，而且可以根据自身的学科特点， 具体的制定和实践从课前会议-课中观察-课后总结全过程的课堂观察模式，对自身学科教学水平的提高将 非常显著。微课程可以用qq影音、暴风影音等主流播放软件播放，课件内容用office2003及以上版本均可 打开。